笨小孩

今天看到一篇頗引入深思的文章。現時不少香港的父母戮力使孩子「贏在起跑線」，要他們上五花八門的興趣班，考取各種各樣的證書，以求入讀名校，一登龍門，聲價百倍。

然而比起外國，中國人的學術地位，整體來說還是未能並駕齊驅。中國父母不斷要孩子「贏在起跑線」，為何仍未能勝過別人?

這或許跟國際學術獎項評審多為外國人有關，或許跟國力、跟政治有關。然而，德國這個只有八千萬人口的戰敗國，歷來竟然拿取了為數一半的諾貝爾獎，實在不得不承認這跟他們的教育有關。

如果你以為德國的父母都讓孩子「贏在起跑線」，那便大錯特錯。相反，原來德國規定孩子6歲前不得接受常規教學，孩子唯一能做的就是玩樂。孩子能按生物的常規自由發展，長大後會較有創意及有更大的發揮。

相反，中國人孩子早早就要接受常規教育，也就是早早就被成人世界的常規規範了。長遠來說，缺乏玩樂、慣於考試的孩子只懂按師長的指示思考及行動，較難發揮創意，發展也受窒礙。簡單來說，中國的孩子就是一個容量大的硬盤，只懂儲存，不懂自行思考。父母想他們變聰明，結果反而變笨了!

為師多年，我也深深感受這個現象。學生最擅長、最積極的不是提出問題、也不是回應問題，而是抄寫黑板上的答案。老師不把答案寫在黑板上，他們便若有所失，不懂回答。用心上課原本是好事，但我也忍不住責怪這班高中生「抄得太投入」。怎料他們指自己從小到大老師都教他們一鼓腦兒地抄及背，令我也頗無奈。

看完這篇文章，我也要好好告誡自己，要讓學生有思考及創作的空間，不要成為扼殺他們的幫凶。